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Grille de cours



Légende - Heures par semaine
Premier chiffre = heures par semaine / cours théorique
Deuxième chiffre = heures par semaine / laboratoire ou stage
Troisième chiffre = heures par semaine / travail personnel

700.B0

Histoire et civilisation

Heures par semaine

Première session

340-101-MQ

Philosophie et rationalité

3-1-3

601-101-MQ

Écriture et littérature

2-2-3

604-xxx-MQ

Anglais

2-1-3

332-014-RO

Conquérant et bâtisseurs: fondations de l'Occident

2-2-3

385-033-RO

Des cités et des royaumes

2-1-3

520-013-RO

L'art: un miroir de la civilisation

2-1-3

xxx-xxx-0x

Cours au choix de l'étudiant

3-0-3

Deuxième session

109-102-MQ

Activité physique et efficacité

0-2-1

340-102-MQ

L'être humain

3-0-3

601-102-MQ

Littérature et imaginaire

3-1-3

604-xxx-RO

Anglais propre au programme

2-1-3

201-184-RO

Maths et Monde

2-2-2

330-054-RO

De châteaux et de cathédrales

2-2-3

385-043-RO

Des rois aux peuples

2-1-3

xxx-xxx-0x

Cours au choix de l'étudiant

3-0-3

Troisième session

109-101-MQ

Activité physique et santé

1-1-1

340-FNA-RO

Problèmes éthiques de la société contemporaine

3-0-3

601-103-MQ

Littérature québécoise

3-1-4

330-064-RO

Royaumes, empires et révolutions

2-2-3

370-013-RO

Des hommes et des dieux

2-1-3

601-034-RO

L'Occident au fil des mots

2-2-2

xxx-xxx-0x

Cours au choix de l'étudiant

3-0-3

Quatrième session

109-103-MQ

Activité physique et autonomie

1-1-1

601-FNC-RO

Principes et procédés
de la communication 1

2-2-2

203-014-RO

Et pourtant, elle tourne... sciences et histoire

2-2-2

330-073-RO

De la paix de Vienne à la « paix » américaine

2-1-3

330-083-RO

Activité d'intégration : Itinéraire d'Occident: bilan de voyage

1-2-3

340-014-RO

La conquête des savoirs

2-2-3

xxx-xxx-0x

Cours au choix de l'étudiant

3-0-3


 
Chaque session, l'étudiant choisit un cours en langues, en arts, en lettres ou en sciences humaines.
1 Le cours 601-FNB-04 peut être remplacé par le cours 601-CAF-RO (Relation d'aide appliquée en communication française écrite) qui permet d'être moniteur au Centre d'aide en français (CAF).

La réussite de l'Épreuve uniforme de français - Langue d'enseignement et littérature et de l'épreuve synthèse de programme est obligatoire pour l'obtention du DEC.

 

 

332-014-RO
Conquérants et bâtisseurs : fondations de l’Occident

 

L'étendue de la contribution des civilisations grecque, hellénistique et romaine au développement de la civilisation occidentale constitue l'objectif de ce premier cours d'histoire.

 

Chaque civilisation est située dans son cadre géographique. Les évènements historiques et les aspects de civilisation marquants sont étudiés à l'intérieur de périodes chronologiques précises. L'étude de grandes sources de l'Antiquité (documents archéologiques, historiques, ethnographiques, littéraires, artistiques), en lien avec l'historiographie contemporaine, sert à l'analyse de l'évolution, des interactions et des héritages spécifiques aux domaines de l'économie, de la société, de la politique, de la religion, de la culture (éducation, littérature, philosophie, théâtre, divertissements, alimentation, funérailles, art).

 

Deux études : étude de la vie d'un personnage important et comparaison entre deux objets d'étude ou deux phénomènes propres au monde gréco-romain permettent à l'élève de transférer des connaissances méthodologiques disciplinaires ainsi que des normes de recherche et de présentation matérielle d'un travail.

 

Enfin, un examen de synthèse, à partir de la comparaison soutenue d'un thème de civilisation, permet de vérifier la capacité de l'élève à reconnaitre de façon adéquate la portée d'un héritage.

 

 

330-054-RO
De châteaux et de cathédrales

 

Entre les Ve et XVe siècles, l’Occident développe une civilisation originale nourrie des apports des héritages gréco-latins et des cultures germaniques, arabes, slaves et scandinaves.

 

Le cours De châteaux et de cathédrales propose une exploration de la dynamique occidentale à travers l’étude de ses aspects religieux, politiques, économiques, sociaux et culturels afin d’en dégager les influences les plus significatives pour la compréhension du monde contemporain.

 

 

330-064-RO
Royaumes, empires et révolutions

 

Ce cours propose un premier aperçu de la période moderne. Avec la Renaissance, l’Occident connait un fulgurant essor qui le conduira à étendre son influence sur le Nouveau Monde. Les luttes politiques et religieuses conduiront l’Occident à de profondes remises en question. À la veille des révolutions, quels seront les chemins qu’empruntera l’Occident?

 

 

330-073-RO
De la paix de Vienne à la « paix » américaine

 

Ce cours présente un premier aperçu de la période dite contemporaine de l’histoire. À la suite d’une étude de la révolution, nous parcourrons certaines périodes sélectionnées afin de s’initier non seulement aux évènements, mais plus aux auteurs qui les ont interprétés.

 

 

330-083-RO
Itinéraires de l’Occident : bilan de voyage

 

Le cours «Itinéraires de l’Occident : bilan de voyage» amène les étudiants à démontrer l’intégration personnelle des apprentissages du parcours collégial par la réalisation d’un projet personnel. Ce projet personnel peut prendre la forme d’un travail de recherche qui se déploie sur l’ensemble de la session. C’est l’occasion pour les élèves d’approfondir un sujet qui les passionne dans une démarche à la fois rigoureuse et créative.


Le projet personnel peut aussi prendre la forme d’un stage à l’international. Les stagiaires préparent leur voyage par des travaux de recherche et rendent compte de leurs apprentissages dans un rapport à la fin du projet.


Trois stages sont possibles. Le premier est un stage de fouille archéologique en Grèce encadré par l’Université de Montréal et le Ministère de la culture grec. Le deuxième est un pèlerinage historique sur les chemins de Compostelle empruntés par les pèlerins du Moyen Âge jusqu’à aujourd’hui. Le troisième, pour les passionnés du XXe siècle, propose un stage d’études à Berlin, ville à la fois témoin et actrice de premier plan des grands évènements du siècle dernier.

 
  

 

 

201-184-RO
Maths et monde

 

Dans le cadre de ce cours, l’élève apprendra à montrer l’importance des principes, des idées et des méthodes de la logique et de la mathématique en tant que disciplines et de les situer dans leur contexte historique.

 

Plus précisément, l’élève se familiarisera avec les concepts suivants :

  • Axiomes
  • Postulats
  • Paradoxes
  • Proposition
  • Raisonnement
  • Méthodes de preuves

 

Il aura aussi à expliquer l’émergence et le développement de certaines branches mathématiques en analysant l’apport de quelques-uns des plus grands mathématiciens. Il aura à situer leur contexte historique d’émergence, ainsi que les impacts dans la société occidentale.

 

Enfin, l’élève produira un travail relevant du domaine de la mathématique et de la logique. Ce travail permettra d’établir des liens avec d’autres disciplines, entre autres, les arts, la physique, la musique, l’architecture, les sciences humaines et les nouvelles technologies.

 

 

203-014-RO
Et pourtant, elle tourne… sciences et histoire

 

« Et pourtant, elle tourne! » Cette phrase célèbre de Galilée se rétractant devant le tribunal de l’Inquisition démontre à quel point les débuts de la démarche scientifique ont été ardus.

 

Pourtant, la quête de la vérité scientifique, s’il en est une, a débuté bien longtemps avant. En fait, quinze siècles séparent cette révolution à la science hellène d’Aristote qui jusque-là régnait en maitre. Encore aujourd’hui, cette science, bien péripatéticienne, continue à faire son chemin.

 

De l’Antiquité à la Renaissance, en passant par le Moyen Âge, du siècle des Lumières jusqu’à l’époque contemporaine, les grandes idées scientifiques, les révolutions, les hommes et les femmes ainsi que les civilisations qui les ont produits seront au menu. Certaines expériences célèbres seront reprises afin de mieux comprendre le défi et les enjeux rencontrés par ces hommes et ces femmes qui ont fait l’histoire des sciences.

 

 

340-014-RO
La Conquête des savoirs

 

Ce que l’on reconnait comme étant un savoir change au fil du temps. Ce cours permet d’explorer cette évolution ainsi que d’en saisir les causes et les modalités, en lien avec les connaissances historiques acquises dans le cadre du programme.

 

 

370-013-RO
Des hommes et des dieux

 

Ce qui ne peut échapper à l’homme, et particulièrement à l’homme occidental, c’est qu’il est marqué par Dieu. Dieu des juifs, Dieu des chrétiens, Dieu des musulmans… Penser l’histoire de l’Occident ne peut se faire sans penser le rapport de l’homme au divin.

 

  • Mais y aurait-il une histoire des dieux sans une histoire des hommes?
  • Peut-il y avoir une histoire des dieux avec un commencement, une vie et une fin?
  • Les dieux ne vivent peut-être que par et dans les hommes?
  • Inversement, l’homme peut-il vivre sans dieux?
  • Y aurait-il une histoire des hommes sans l’intervention divine?
  • Le problème se pose : des hommes et des dieux ou des dieux et des hommes?
  • Inventer Dieu pour apaiser nos craintes existentielles ou créer l’homme pour qu’il s’invente un Dieu?
  • Et qu’en est-il de la mort de Dieu?
  • Dieu peut-il mourir?
  • L’avons-nous tué?

 

L’Occident et son histoire font état de cette étrange relation qui invite l’homme à se penser tout en pensant Dieu…

 

 

385-033-RO
Des cités aux royaumes

 

Le premier cours de science politique analyse l’évolution de la pensée et des institutions politiques de l’Antiquité à la Renaissance. Les contenus sont étudiés en les situant dans leur contexte historique propre.

 

Chaque époque est analysée en montrant pour chacune :

  • L'influence réciproque des idées et des institutions politiques sur la vie en société
  • Les divers régimes politiques qui se sont succédé et les facteurs qui leur ont donné naissance
  • Les débats entre les écoles de pensée à partir d’œuvres d’auteurs qui ont marqué leur époque

 

 

385-043-RO
Des rois aux peuples

 

Le second cours de science politique analyse l’évolution de la pensée et des institutions politiques des temps modernes à l’époque contemporaine. Les contenus seront étudiés en les situant dans leur contexte historique propre.

 

Chaque époque est analysée en montrant pour chacune :

  • L'influence réciproque des idées et des institutions politiques sur la vie en société
  • Les divers régimes politiques qui se sont succédé et les facteurs qui leur ont donné naissance
  • Les débats entre les écoles de pensée à partir d’œuvres d’auteurs qui ont marqué leur époque

 

 

520-013-RO
L’art : un miroir de la civilisation

 

Les civilisations s’expriment par l’art. Le cours L’art, un miroir de la civilisation présentera quelques courants ou périodes représentatifs de l’art à travers l’architecture, la peinture, la sculpture ou la musique.

L’art grec, l’art romain, le Moyen Âge, la Renaissance, l’art baroque et l’art classique seront abordés.

Le christianisme et la mythologie gréco-romaine — sources inépuisables de l’art — feront partie de l’étude ainsi que d’autres thèmes comme le portrait, la représentation du corps humain, la nature morte.

Les différentes œuvres seront appréciées pour leur aspect historique et formel.

 

 

601-034-RO
L’Occident au fil des mots

 

  • Commenter l’évolution de la langue française : son histoire, sa structure, son lexique, sa syntaxe et sa prononciation
  • S’approprier les outils linguistiques de base : alphabet phonétique, modèles de reconstitution historique, concepts élémentaires de l’analyse morphologique, etc.
  • Comparer la naissance des principales langues occidentales
  • Analyser les facteurs influençant l’évolution et le développement des langues occidentales, aux plans lexical et sémantique, phonétiquem grammatical et syntaxique.

 

Examiner les « états » actuels de la langue et les différents enjeux auxquels elle fait face:

  • Passage de l’indo-européen aux langues occidentales
  • Les grandes familles linguistiques et leurs sphères d’influence
  • Les types de langue : morphosyntaxique, morphophonétique, etc.
  • L’influence du latin
  • Le « boum » lexical de la Renaissance : retour au grec et au latin
  • Les aspects de l’évolution d’une langue : syntaxe, vocabulaire, prononciation
  • Les institutions : l’Académie française, OQLF, etc., les dictionnaires et autres ouvrages spécialisés
  • Textes et messages oraux divers à étudier et à analyser