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Audioprothèse (160.B0)



 
Top 10 des professions d'avenir.
(journal Les Affaires, 1er avril 2006)

 

Top 10 des métiers les plus payants (source : Jobboom), Journal de Montréal, 21 janvier 2008

 

Le 4 octobre 2006 paraissait, dans Le Devoir, un article de Martine Letarte intitulé « Former des professionnels en trois ans! Les défis de l'audioprothèse sont relevés à Rosemont ». Cliquez sur le lien pour accéder au site Internet du quotidien.

  

Définition


L’audioprothésiste est un professionnel de la santé ayant l’exclusivité – selon la Loi sur les audioprothésistes du Québec – de la vente, de la pose, de l’ajustement et du remplacement des prothèses auditives, sur la foi d’un certificat de médecin, d’orthophoniste ou d’audiologiste attestant la nécessité d’une telle prothèse. Il doit aussi mettre en oeuvre les moyens appropriés pour assurer l’adaptation d’une personne à une prothèse ou à des aides de suppléance à l’audition, ainsi que sa réadaptation  au monde sonore et à la communication.

 

Nature du travail


La pratique de l'audioprothésie exige l'intégration des dimensions scientifique, technologique et clinique dans l'établissement d'une relation d'aide avec la personne atteinte d'une déficience auditive.

 

Dans l'exercice de sa profession, l'audioprothésiste remplit les fonctions suivantes :

 

  • accueillir le patient et effectuer l'évaluation globale de ses problèmes d'audition et de communication;
  • établir le profil des caractéristiques audiométriques et des besoins audioprothétiques du patient;
  • effectuer la prise de l’empreinte auriculaire et choisir l’ensemble des caractéristiques de l’appareillage;
  • procéder aux examens d’évaluation du rendement audioprothétique afin d’optimiser l’adaptation du patient à son appareillage;
  • assurer la réadaptation audioprothétique du patient au monde sonore et à la communication;
  • évaluer le handicap résiduel postprothétique et proposer des solutions techniques complémentaires à l’appareillage;
  • assumer la gestion du bureau ainsi que les services de suivi, d’entretien, de réparation et de réajustement de l’appareillage auditif;
  • assurer la collaboration entre les membres de l’équipe multidisciplinaire impliqués dans le dossier.

 

Perspectives professionnelles


Pour exercer la profession d’audioprothésiste, il faut être membre de l’Ordre des audioprothésistes du Québec. L’audioprothésiste est appelé à collaborer avec d’autres professionnels de la santé tels les médecins (oto-rhino-laryngologistes ou omnipraticiens), les orthophonistes et les audiologistes. Une des aptitudes nécessaires à l'exercice de la profession est d'avoir une audition claire et normale à au moins une oreille.

 

Milieu de travail


L’audioprothésiste pratique uniquement en cabinet privé. Il peut aussi offrir des services aux personnes incapables de se déplacer, soit à domicile, soit dans les institutions.

 

Qualités et aptitudes nécessaires à l'exercice de la profession

 

  • audition claire et normale;
  • empathie, patience et tact;
  • capacité d’établir une relation d’aide;
  • capacité de s’exprimer clairement;
  • habiletés perceptuelles et psychomotrices;
  • esprit d’analyse et de synthèse;
  • logique, sens critique et jugement;
  • esprit d’initiative et de créativité;
  • aptitude à prendre des décisions;
  • curiosité et intérêt pour les nouvelles technologies;
  • sens de l’organisation, de la gestion, des responsabilités;
  • esprit d’équipe et professionnalisme;
  • respect d’un code d’éthique et déontologique.

 

Grille de cours


Légende - Heures par semaine
Premier chiffre = heures par semaine / cours théorique
Deuxième chiffre = heures par semaine / laboratoire ou stage
Troisième chiffre = heures par semaine / travail personnel

160.B0

Audioprothèse

Heures par semaine

Première session

109-102-MQ

Activité physique et efficacité

0-2-1

340-101-MQ

Philosophie et rationalité

3-1-3

601-101-MQ

Écriture et littérature

2-2-3

xxx-xxx-03

Cours complémentaire

x-x-x

101-185-RO

Biologie humaine appliquée au système auditif

3-2-3

160-FNA-03

La profession d'audioprothésiste

3-0-3

203-035-RO

Acoustique et psychoacoustique pour audioprothèse

3-2-3

Deuxième session

109-101-MQ

Activité physique et santé 

1-1-1

340-102-MQ

L'être humain

3-0-3

601-102-MQ

Littérature et imaginaire

3-1-3

604-xxx-MQ

Anglais

2-1-3

101-194-RO

Anatomie, histologie et physiologie du système auditif

2-2-3

160-014-RO

Introduction à l'audiométrie

2-2-2

203-045-RO

Électricité et magnétisme appliqués en audioprothèse

3-2-3

Troisième session

109-103-MQ

Activité physique et autonomie

1-1-1

601-103-MQ

Littérature québécoise

3-1-4

604-xxx-RO

Anglais propre au programme

2-1-3

xxx-xxx-03

Cours complémentaire

x-x-x

107-FNB-03

Pathologie de l'oreille et mesures prophylactiques

3-0-2

160-025-RO

Introduction aux mesures objectives en audioprothèse

3-2-3

160-FND-05

Évaluation audiométrique et impédancemétrique de base

3-2-3

203-054-RO

Électronique de l'aide auditive

2-2-3

Quatrième session

340-FNB-RO

Problèmes éthiques de la société contemporaine

3-0-3

601-FNA-RO

Principes et procédés de la communication 1

2-2-2

160-FNE-04

Préstage d'audiométrie et préréglage audioprothétique

0-4-1

160-FNF-06

Processus de sélection de l'appareillage audioprothétique

4-2-4

160-FNG-06

Prothèse : aspects techniques, fonctionnels et ergonomiques

4-2-4

350-104-RO

Psychologie de la surdité et interrelations professionnelles

2-2-2

601-888

Épreuve uniforme en langue d'enseignement et littérature 2 

Cinquième session

160-034-RO

Préstage d'appareillage audioprothétique

0-4-2

160-FNJ-06

Evaluation, ajustement et adaptation audioprothétique

4-2-3

160-045-RO

Profil auditif, réadaptation au monde sonore

4-1-4

410-644-RO

Gestion de bureau appliquée à l'audioprothèse

3-1-3

Sixième session

160-FNL-40

Stage d'intégration pratique en milieu de travail

1-39-5

990-160-B0

Épreuve synthèse de programme 2

Les stages sont effectués dans différents bureaux d'audioprothésistes partout au Québec.

1 Le cours 601-FNA-04 peut être remplacé par le cours 601-CAF-RO (Relation d'aide appliquée en communication française écrite qui permet d'être moniteur au Centre d'aide en français - CAF)

2 La réussite de l'Épreuve uniforme en langue d'enseignement et littérature et de l'épreuve synthèse de programme est obligatoire pour l'obtention du DEC.

 

Consultez la monographie du programme! 

Pour connaitre la description des cours offerts dans ce programme, cliquez ici!

 

Lexique des préalables

 

  • TS ou SN 5e : Technico-sciences de la 5e secondaire ou Sciences naturelles de la 5e secondaire
  • Physique 5e : Physique de la 5e secondaire

 

Nos principaux partenaires industriels



 


 

 
 

 

 

 

TAUX DE PLACEMENT DES DIPLÔMÉS DE 2007 À 2011 97% Salaire moyen à la première
année (en 2011):
21,70 $ l'heure Admission - Automne 201240 admis sur 74 demandes
Conditions d’admission Diplôme d’études secondaires (DES) ou diplôme d’études professionnelles (DEP) et satisfaire aux conditions du régime des études collégiales en vigueurPréalables exigés Mathématiques 536 ou TS 5e ou SN 5e
Physique 534 ou Physique 5e
Consultez le lexique des préalables Coûts Automne 2012 : 118 $/session pour les élèves à temps pleinQu’est-ce que la cote R?

S’INSCRIRE À ROSEMONT C’EST OPTER POUR...

Depuis 1981, le Collège de Rosemont est le seul cégep à offrir ce programme d’études dans la grande région de Montréal. Le programme révisé selon l’approche par compétences a été implanté à la session d’automne 1998.Le Département possède des laboratoires dotés d’équipements spécialisés, à la fine pointe de la technologie. Une « clinique de tests audiométriques » et une « clinique d’appareillage auditif » ont lieu chaque année; ces services sont offerts gratuitement au public et sont rendus par les étudiants de deuxième et de troisième années sous la supervision des professeurs.La formation prévoit des stages d’intégration pratique organisés par le Département. Ces stages sont effectués dans différents bureaux d’audiprothésistes de la province.Le corps professoral est réputé pour son expertise dans le domaine et est souvent sollicité pour participer à des colloques, donner des conférences et offrir des services-conseils. Les professeurs s’impliquent également à divers niveaux dans l’Ordre des audioprothésistes du Québec et ses comités ainsi que dans l’Association professionnelle des audioprothésistes du Québec.