Écodéveloppement au fil du temps

Chronologie des actions et des événements qui ont marqué l'écodéveloppement du Collège de Rosemont

Politique environnementale

La protection de l’environnement : un engagement

En raison de la progression constante de ses activités consacrées à la protection de l’environnement et au développement durable, et du rôle qu’il joue dans son milieu, le Collège de Rosemont s’est doté, le 6 juin 1996, d’une politique institutionnelle venant tout particulièrement encadrer et appuyer son action en éducation environnementale.

La protection de l’environnement et le développement durable sont, pour plusieurs, une préoccupation et une façon d’investir dans le futur. Aussi, au début de 1991, le Collège prenait-il une initiative d’envergure en proposant un plan de gestion écologique intégrée des déchets produits par l’établissement. Mis en œuvre et développé par la Sopecor, société pour la protection de l’environnement du Collège de Rosemont (incorporée en avril de la même année), ce plan est vite devenu un programme d’éducation environnementale par l’action qui a permis au Collège de faire figure de chef de file dans un domaine de première importance.

Par sa Politique relative à la protection de l’environnement et au développement durable, le Collège s’engage à établir et à maintenir des normes élevées de protection de l’environnement, tout en se montrant un chef de file en matière d’éducation relative à l’environnement et au développement durable. Il importe de signaler que la Politique s’applique à toute personne qui pénètre sur le territoire du Collège de Rosemont soit pour étudier, soit pour travailler; chaque personne est aussi gardienne de la Politique.

Le Collège s’attend à ce que toute personne qui se trouve au Collège souscrive aux principes de cette politique et s’engage à se conduire en citoyenne et citoyen responsable et respectueux de l’environnement.

Cliquez ici pour télécharger le document sur la Politique relative à la protection de l'environnement et au développement durable, en format PDF.

Le Collège : bâtiment vert

L’efficacité énergétique : après plus de 20 ans d’efforts

Les programmes visant à améliorer la performance énergétique des systèmes architecturaux, mécaniques et électriques se sont succédé au rythme des ans.  Une compilation des résultats a été tenue à partir de la facturation des compagnies de services publics. En 1977, après un agrandissement qui portait la superficie du Collège à 41 666 mètres carrés, la consommation énergétique globale se situait à 1,63 gigajoule par mètre carré. Après l’implantation d’une première série de mesures d’économie d’énergie, elle a été abaissée à 0,72 gigajoule par mètre carré en 1986. Depuis ce temps, malgré une augmentation importante des besoins en ventilation et en climatisation, elle varie entre 0,64 et 0,71 gigajoule par mètre carré selon les années.  On évalue les économies cumulées depuis 1977 à plus de 178 000 gigajoules et, en dollars d’aujourd’hui, à plus de 3,5 millions de dollars.

Un projet spécial d’efficacité énergétique a été mis sur pied en 2006-2007, pour des investissements totaux de 2,5 millions de dollars. Les mesures mises en place proposent des économies de l’ordre de 40 %. À l’été 2007, deux toitures ont été refaites en intégrant davantage l’aspect environnemental : une toiture blanche ainsi qu’une toiture verte composée de diverses plantes alpines. Consultez notre communiqué sur notre toit vert et l'article de la journaliste Louise Potvin, Entre le vert et le blanc.

Le Collège est inscrit au programme Innovateurs énergétiques ainsi qu’au programme ÉcoGESte.

La gestion de la récupération et des matières résiduelles

Au début de 1991, le Collège prenait une initiative d’envergure en amorçant l’implantation d’un plan de gestion intégrée des matières résiduelles produites à l’intérieur de ses murs. Ce plan comprend la collecte sélective du papier, du verre, du carton, des plastiques alimentaires et le compostage des matières organiques issues de la cuisine de la cafétéria. À ce sujet, il est important de mentionner que les partenaires d’affaires du Collège, en ce qui concerne les services alimentaires, ont fourni un appui remarquable depuis le début.

La collecte sélective

Matières collectées

Papier, carton, métaux ferreux, canettes d'aluminium, plastiques, verre, déchets putrescibles, cartons de lait et de jus Tétrapack, verres à café et à boisson, huiles usées, piles, matériel informatique périmé et cartouches d'encre, matières résiduelles dangereuses et résidus biomédicaux

Équipement de collecte

Bacs roulants pour la récupération du papier et du carton de couleurs différentes disposés aux endroits stratégiques

Duo-corbeilles dans les bureaux du personnel

Centres de tri multimatières installés dans les corridors

Centres de tri multimatières installés à la cafétéria

Bac spécial pour la collecte des piles

Équipement d'entreposage

Trois conteneurs maritimes de 20 pieds

Enclos pour l'entreposage du plastique

Entrepôt intérieur pour le polystyrène

Récupérateurs

Récupéraction Marronniers inc. (papier, carton);

Ville de Montréal (cartons de lait et de jus Tétrapack, verre, plastiques (sauf polystyrène), métal);

Coca-Cola ltée (contenants consignés);

Éconogy Inc. (polystyrène);

Recypro (équipement informatique);

Kébek Recyc (huiles usées);

Fluorescent lamp recyclers (FLR) (tubes fluorescents);

Chemtech Environnement inc. (piles, matières dangereuses)

Traitement des matières résiduelles collectées

Papier et carton

Le papier et les emballages de carton représentent plus de 70 % du poids des matières résiduelles produites. Le papier est trié et déposé dans des bacs de récupération dans le conteneur approprié. Les emballages sont défaits, pliés, entreposés dans le conteneur approprié, placé à un endroit facilement accessible à l'entreprise de récupération. Nous pouvons compter sur l’aide précieuse des usagers du Service de réadaptation l’Intégrale, qui prennent en charge le tri et le déchiquetage de l’ensemble des papiers et cartons récupérés au Collège.

Les matières réutilisables, jetées par erreur dans les bacs (cahiers à anneaux, chemises, livres, trombones, etc.), en sont extraites et sont offertes à prix symbolique aux étudiants et employés à l'occasion de l'Enviro-bazar qui se tient au début de chaque session.

Plastiques post-consommation (PETE, HDPE, LDPE, PP, PS, autres)

Origine : vaisselle jetable, contenants de nourriture, de boisson, d'huile, de détergent, de fluide de rinçage et de produits d'entretien, styromousse d'emballage.

Tous les plastiques à l’exception du polystyrène : rinçage et envoi à la récupération.

Le polystyrène : lavage, séchage, déchiquetage et entreposage. Pour être recyclables, les plastiques doivent être débarrassés de tout contaminant, ce qui, dans le cas de la vaisselle jetable, exige un rinçage pour éliminer les restes d’aliments. Cette opération se fait dans les installations existantes de la cuisine. Les plastiques sont ensuite séchés avant d'être déchiquetés, pour réduire l’espace d'entreposage qu’ils occupent jusqu'à leur vente.

Matières organiques compostables

Seuls les matières végétales vertes (déchets de fruits et de légumes) ainsi que le marc de café et les coquilles d’œufs en provenance des cuisines sont compostés. S'ajoutent à cela les déchets de jardin à faible matière ligneuse et les feuilles mortes des arbres, servant de sources de carbone. Un centre de compostage a été développé au Collège, et divers équipements et techniques de compostage sont utilisés. Près de 4000 kg de matières organiques sont compostés, fournissant chaque année du compost utilisé dans l'aménagement paysager du Collège.

Contenants consignés

Les contenants consignés (cannettes d’aluminium et contenants de plastique) sont isolés des autres matières collectées et placés dans des sacs d'une capacité de 240 contenants, fournis par le récupérateur. Ils sont entreposés de façon sécuritaire jusqu'à la livraison au fournisseur qui alimente les machines distributrices de boissons en canettes.

Boîtes de conserve, verre, cartons de lait et de jus Tétrapack

Les boîtes de conserve provenant des cuisines sont placées dans un bac précisément identifié. Celles qui aboutissent dans les centres de tri de la cafétéria et des corridors sont séparées des autres matières par l'équipe chargée de la collecte. Une fois lavées, elles sont ajoutées aux autres boîtes de conserve vides prêtes à être récupérées. Les bouteilles de jus en verre et les bouteilles de plastique (eau, jus) sont récoltées et isolées de la même manière. Elles n'ont pas besoin d'être lavées, et sont déposées dans des bacs roulants réservés à cette fin et précisément identifiés. Les cartons de lait et de jus Tétrapack sont rassemblés dans des bacs roulants. Les bacs roulants contenant ces matières sont entreposés dans le même conteneur et récupérés par la Ville de Montréal, chaque semaine.

Piles et tubes fluorescents

Les piles sont récupérées dans un bac prévu à cette fin, placé près du guichet automatique. Par la suite, elles sont récupérées par une entreprise de gestion des matières dangereuses (Chemtech Environnement inc.) et éliminées de façon sécuritaire pour l’environnement. Quant aux tubes fluorescents, ils sont entreposés dans les boîtes originales pendant l'année scolaire, et la compagnie FLR vient les récupérer. Ils sont traités en conformité avec la législation applicable et,  par la suite, la compagnie nous envoie un certificat nous indiquant la quantité de matières récupérées.

Matériel informatique périmé, cartouches d'imprimante

L'équipement informatique périmé est provisoirement stocké au magasin général du Collège, puis récupéré par Recypro; les cartouches d'imprimante usées, également stockées au magasin général, sont reprises par le fournisseur de cartouches neuves.

Huiles usées

Les huiles usées sont constituées de l'huile de friture provenant des cuisines. Elles sont stockées dans un baril situé à côté de l'aire de compostage du Collège et vidangées à intervalles réguliers par le récupérateur.

Déchets de laboratoire (matières résiduelles dangereuses et résidus biomédicaux)

Les départements de sciences sont responsables de la gestion écologique des déchets produits dans leurs laboratoires. À cet effet, une procédure est remise aux techniciennes et techniciens de laboratoire afin de s’assurer d’une application adéquate de l’ensemble des règlements et des lois régissant la gestion des matières dangereuses et des déchets biomédicaux.

Les étudiants sont informés sur la manipulation et la récupération des déchets dangereux, et les techniciens de laboratoire s'assurent de la collecte des substances qui doivent être récupérées pour traitement ultérieur. Ils sont aussi responsables de l'entreposage sécuritaire. Au laboratoire de chimie, les solvants organiques sont récupérés et recyclés pour être réutilisés. Les rejets des éviers des laboratoires sont canalisés vers un système de décantation et de neutralisation du PH de façon à s’assurer que les effluents du Collège vers les égouts de la Ville de Montréal soient non polluants.  À la fin de l'année, les déchets non recyclables sont rassemblés par catégorie dans des Lab-Pack fournis par une compagnie spécialisée qui vient les chercher sur demande.

La gestion de l’eau : une préoccupation plus récente, mais majeure

La Direction des ressources matérielles a tenté à quelques reprises d’obtenir de l’aide financière pour installer plusieurs points de mesurage de l’eau utilisée dans les opérations courantes. À la suite de demandes qui n’ont reçu aucune réponse favorable, nous nous retrouvions devant l’alternative suivante : investir pour mesurer ou investir pour économiser. Notre choix s’est porté sur la seconde option, même s’il demeurera difficile, voire impossible, d’évaluer les effets de nos efforts. Effectivement, en 1998, un premier geste a été posé, celui de remplacer la robinetterie des salles de douches des gymnases et celle des vestiaires de la piscine par des appareils munis de détecteurs de personnes et de pommeaux de douche à débit minimum.

En 1999, le Collège a mis au point un concept de « toilettes vertes », dont le prototype n’a pu être installé avant 2001. Nous poursuivons l’installation de ces toilettes en fonction de nos disponibilités financières. Les commentaires de la clientèle sont probants et ceux du personnel d’entretien sont plus que positifs. Sur le plan de la rentabilité financière, nous laissons aux générations à venir le soin d’établir le retour sur l’investissement de nos mesures en gestion de l’eau.

La gestion du réseau de vapeur, de la qualité de l’eau de la piscine, de l’arrosage des pelouses, de la prévention de la contamination du réseau d’eau potable par les laboratoires, du traitement de l’eau comme médium caloriporteur et l’utilisation de l’eau grise font partie des préoccupations actuelles de l’équipe de travail des ressources matérielles.

Le maintien d’une bonne qualité de l’air

La première préoccupation visait à maintenir la qualité de l’air; les nombreux commentaires positifs et le nombre très bas d’appels de service confirment l’atteinte de cet objectif. Le remplacement régulier des filtres des systèmes de ventilation, le nettoyage de certaines parties de gaines, des grilles et des diffuseurs font partie des routines d’entretien. L’acquisition et l’utilisation d’appareils de mesure de CO₂ intégrés ou mobiles permettent d’observer les secteurs où des problèmes sont signalés et de corriger les situations rapidement et efficacement.

La pratique de ventiler en tout temps les aires occupées où il n’y a pas de fenêtre ouvrante est en vigueur. La relocalisation des occupants est également une pratique préconisée. Dans certains cas, des systèmes d’appoint sont utilisés.

La gestion des matières dangereuses et le SIMDUT

Le comité santé-sécurité a effectué la révision des procédures sur l’utilisation et la disposition des matières dangereuses. Ces dernières avaient été instaurées lors de l’entrée en vigueur du SIMDUT.  La voûte pour l’entreposage a été rénovée. La signalisation de sécurité a été améliorée et des armoires de rangement sécuritaires ont été placées là où elles s’avéraient nécessaires.

Une vérification systématique de l’ergonomie de chaque poste de travail a été effectuée au moment de notre inscription à la mutuelle de santé et sécurité des collèges, et les correctifs ont été apportés.

La politique d’achat : un outil de prévention

La Politique realtive à la protection de l’environnement et au développement durable est claire : nous devons agir de façon stricte, et selon nos moyens financiers. Ainsi, elle favorise l’achat de papier contenant un pourcentage de fibres recyclées postconsommation, préférablement blanchi sans chlore.

Le Service des achats est constamment à la recherche de produits contenant des matières recyclées (papier, carton…) ou de produits biodégradables (entretien sanitaire). À cet effet, depuis l’automne 2006, les produits nettoyants utilisés pour l’entretien sanitaire sont biodégradables et certifiés Choix Environnemental, d’Environnement Canada (fournisseur : Innu-Science Canada Inc). Grâce à une supervision étroite de l’acquisition des produits de laboratoire et à une surveillance accrue des matières dangereuses entreposées dans la chambre forte, ce service deviendra la solution à l’approche de réduction à la source. La fiche signalétique des produits est dorénavant considérée comme un article faisant partie d’une commande, et sa non-livraison retarde le paiement de la facture.

Concours Pédagogie-Environnement

Édition 2009-2010

19 et 20 février 2010, au Collège de Rosemont

• Niveau Collégial
• Nouveauté! Niveau secondaire (secondaire 5)

Date limite d'incription : 11 décembre 2009

Date limite de remise du travail écrit : 29 janvier 2010

Pour tout connaître sur le Concours Pédagogie-Environnement et l'exposition, consultez notre rubrique! Vous accéderez à la fiche d'inscription, au Guide de participation, à la fiche contenant les critères d'évaluation, aux photos prises lors des expositions, et bien plus encore!

Contexte

L'histoire du Concours Pédagogie-Environnement est celle de l'écodéveloppement au Collège de Rosemont.  Bien que la première édition du Concours Pédagogie-Environnement ait eu lieu en 1999–2000, l’intégration de l’environnement dans la pratique pédagogique du Collège remonte à 1975.  Par la suite, à toutes les étapes du développement écologique du Collège se sont greffées diverses activités pédagogiques, selon l’intérêt que le corps professoral et les élèves portaient à ces questions.

En 2005, le concours est offert à l’ensemble des étudiants et étudiantes du réseau collégial du Québec en collaboration avec l’Association québécoise pour la promotion de l’éducation relative à l’environnement (AQPERE) et grâce à l’appui financier de RECYC-QUÉBEC et du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.

En 2009, le Collège de Rosemont décide d'innover et ouvre un volet aux écoles secondaires.