Accueil et intégration

081.A1 Volet Orientation et exploration

081.B1 Volet Préalables

081.B1 Volet Enseignement du français pour diplômés hors Québec

Préalables offerts actuellement

• Mathématiques, séquence Technico-sciences (TS) de la 4^e secondaire
• Mathématiques, séquence Technico-sciences (TS) de la 5^e secondaire
• Science et technologie de l'environnement (STE) ou Science et environnement (SE) de la 4^e secondaire
• Chimie de la 5^e secondaire
• Physique de la 5^e secondaire

Session de transition

081.A3 Volet Orientation et exploration

081.B3 Volet Préalables

Session Accueil et intégration

Définition

La session Accueil et intégration propose un cheminement personnalisé tout désigné pour commencer ses études collégiales du bon pied. D’une durée maximale d'une session, ce cheminement souple vous conviendra si vous êtes indécis quant au choix du programme d'études dans lequel vous voulez vous engager ou si vous avez choisi un programme d'études contingenté ou pour lequel il vous manque des préalables.

La session Accueil et intégration vous permettra : 

• d'acquérir des compétences manquantes dans des disciplines ciblées (français, mathématiques, sciences physiques, chimie et physique);

• de vous intégrer au Collège;

• d'améliorer votre méthodologie de travail;

• de renforcer votre autonomie;

• d'accroître votre motivation et votre engagement par rapport aux études;

• de faire un choix de carrière plus éclairé.

L'élève qui s'inscrit à la session Accueil et intégration devra fournir des efforts réguliers et avoir la volonté de devenir autonome et responsable de son cheminement. Il ou elle doit croire en son potentiel et avoir la conviction de pouvoir réussir. Cette session est un outil précieux pour la réussite, puisqu'elle permettra aux élèves concernés de poursuivre leurs études et, ultérieurement, de se réaliser dans la carrière de leur choix.

La formation au Collège de Rosemont et ses particularités

Deux volets distincts sont proposés : le volet Préalables et le volet Orientation et exploration.

Le volet Préalables (081.B1) s’adresse particulièrement à l’étudiant à qui il manque des préalables pour être admis dans le programme de son choix. À l'issue de cette session, il ou elle devrait avoir réussi les cours manquants , en plus d'avoir suivi quelques cours de formation générale.

Le volet Orientation et exploration (081.A1) s’adresse à l’étudiant qui souhaite explorer une ou plusieurs disciplines avant de s’inscrire dans un programme de formation. À l’issue de cette session, l’élève qui aura suivi aussi quelques cours de formation générale, en plus d’un ou deux cours de formation spécifique, devrait avoir une idée plus précise de ses cheminements scolaire et professionnel.

Des enseignants, un ou une aide pédagogique individuelle (API), une psychologue et une conseillère en information scolaire et professionnelle encadrent les élèves durant cette session. Ces personnes travaillent en étroite collaboration et poursuivent le même objectif : l’engagement et la réussite des étudiants.

NOUVEAU!

Le volet Enseignement du français pour diplômés hors Québec s'adresse à l'étudiant qui n'a pas fait ses études secondaires au Québec, qui selon les critères du Collège, ne démontre pas une maîtrise suffisante du français pour entreprendre des études supérieures et qui manifeste son intention d'entreprendre des études supérieures au Québec.

L'élève doit présenter, à l'appui de son dossier, les résultats à un test de français préconisé ou reconnu équivalent par le Collège. Ce test doit avoir été passé dans les six mois qui précèdent la date de début de la session. Si l'élève ne peut présenter un tel document, le Collège l'informera de la marche à suivre pour respecter cette exigence.

Les objectifs visés par cette formation sont les suivants:

• amener l'élève à un niveau de français suffisant pour lui permettre d'entreprendre des études supérieures;
• consolider ses méthodes de travail;
• faciliter son intégration au Collège;
• faciliter, pour l'élève issu de l'immigration, son adaptation au Québec;
• renforcer l'autonomie, la motivation et l'engagement de l'élève au regard de ses études;
• permettre à l'élève de suivre un cours de mise à niveau en sciences (mathématiques, physique, chimie ou sciences physiques) en vue d'une éventuelle inscription dans un programme d'études qui nécessite le préalable en question;
• permettre à l'élève de suivre des cours de sciences ou des cours d'exploration professionnelle.

Les qualités et aptitudes requises par les élèves sont les suivantes:

• le désir d'intégrer un programme d'études collégiales;
• la capacité de fournir des efforts réguliers et constants;
• la volonté de devenir autonome et responsable de son cheminement;
• la conviction que la réussite est un objectif à sa portée.

Encadrement

Une professionnelle ou un professeur qui enseigne dans ce cheminement et dans ce volet encadre les élèves. Cette personne a pour mandat principal de faciliter l'intégration des élèves aux études et au Collège. Elle ou il veillera particulièrement à :

• assurer le suivi notamment des élèves qui éprouvent ou disent éprouver de la difficulté d'ordre académique;
• aiguiller les élèves qui vivent ou disent vivre des difficultés vers les ressources appropriées au fur et à mesure que le besoin est connu (orientation, psychologie, CAF, CARAPH, tuteurs, etc.);
• susciter les échanges entre les enseignants qui enseignent dans ce cheminement;
• informer et encourager les élèves à participer aux activités sociales mises en place par le Service aux étudiants.

Cheminement

L'élève admis sera automatiquement inscrit à trois cours de mise à niveau en français, un cours de méthodologie de travail et un cours d'intégration à la culture québécoise. Ces deux derniers cours sont crédités au niveau collégial. Il devra également s'inscrire à au moins un autre cours choisi à partir d'une liste de cours sélectionnés. Le choix de cet ou de ces autres cours doit être approuvé par l'aide pédagogique individuelle (API) responsable de ce cheminement.

Les cours de mise à niveau en français sont dispensés l'un à la suite de l'autre à raison de 13 heures de cours par semaine. Si, à l'issue du premier cours de français, l'élève ne démontre pas la maîtrise souhaitée de la langue d'enseignement, il devra travailler en dehors des heures de cours à partir d'un plan de formation personnalisé en même temps qu'il suivra son deuxième cours. De même, s'il ne démontre pas la maîtrise souhaitée à l'issue de ce deuxième cous, il devra travailler en dehors des heures de cours à partir d'un plan de formation personnalisé en même temps qu'il suivra son troisième cours.

Les cours Méthodologie de travail en enseignement supérieur et le cours Médiation interculturelle et intégration à la réalité québécoise sont dispensés à raison de trois heures par semaine chacun.

Le ou les autres cours optionnels sont dispensés, selon la durée du cours, à raison de trois à six heures par semaine.

À l'issue de la session, l'élève se soumettra à une nouvelle évaluation de ses aptitudes à étudier le français. Cette évaluation prendra la forme d'un test standardisé choisi par le Collège. La décision d'admettre l'élève dans un programme d'études au Collège sera conditionnelle à la réussite de ce test. 

Conditions d’admission

Détenir un diplôme d'études secondaires (DES) ou un diplôme d'études professionnelles (DEP) et satisfaire aux conditions du régime des études collégiales en vigueur.

Pour le volet Enseignement du français pour diplômés hors Québec

Détenir minimalement l'équivalent d'un diplôme d'études secondaires (DES) et satisfaire aux conditions du régime des études collégiales en vigueur. Il devra également démontrer une maîtrise suffisante de la langue française selon les normes définies par le Collège.

Grille de cours 2011-2012

Pour les deux volets, l'élève peut choisir 1 ou 2 cours de formation spécifique propre à chacun des différents programmes.

* Les étudiants inscrits au cours de mise à niveau en français ne suivront pas le cours de philosophie 340-101-MQ à la première session. 

Session de transition

D’une durée maximale d’une session, ce cheminement souple vous conviendra si vous avez déjà été inscrit dans un programme menant au diplôme d’études collégiales (DEC), mais que vous voulez maintenant étudier dans un autre programme pour lequel il vous manque des préalables. 

La Session de transition vous permettra également :

• d’acquérir des compétences manquantes dans des disciplines ciblées;
• de vous intégrer au Collège;
• d’améliorer votre méthodologie de travail;
• de renforcer votre autonomie;
• d’accroître votre motivation et votre engagement par rapport aux études;
• de faire un choix de carrière plus éclairé.

L’élève qui s’inscrit à la Session de transition devra fournir des efforts réguliers et avoir la volonté de devenir autonome et responsable de son cheminement. Il ou elle doit croire en son potentiel et avoir la conviction de pouvoir réussir. Cette session est un outil précieux pour la réussite, puisqu’elle permettra aux élèves concernés de poursuivre leurs études et, ultérieurement, se réaliser dans la carrière de leur choix.

Le volet Préalables (081.B3) et le volet Orientation et exploration (081.A3) s’adressent également à l’étudiant inscrit à la Session de transition.

Consultez la monographie de la session Accueil et intégration et de la Session de transition.